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小学语文新课标各学段的目标细化与分解

作者: 发布于:2014-4-14 9:35:23 点击量:

 

第 一 学 段 目 标 与 内 容
学习    内容
学段目标
学期目标与内容
一年级上学期
一年级下学期
二年级上学期
二年级下学期
(一)
 
 
 
 
 
 
    1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
    (1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
    (1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
    (1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
    (1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。能识写“课标”附录4中的300个基本字。
    2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。
    (2)对教材中要求认识的字,能借助汉语拼音读准字音。
    (2)对教材中要求认识的字,能借助汉语拼音读准字音。
    (2)对教材中要求认识的字,能借助汉语拼音读准字音。
    (2)对教材中要求认识的字,能借助汉语拼音读准字音。累计认识常用汉字1600个左右。
    (3)对教材中要求会写的字,能读准字音,认清字形,初步了解意思,正确书写,尝试运用于口头和书面表达的具体语境中。
    (3)对教材中要求会写的字,能读准字音,认清字形,初步了解意思,正确书写,尝试运用于口头和书面表达的具体语境中。
    (3)对教材中要求会写的字,能读准字音,认清字形,初步了解意思,正确书写,尝试运用于口头和书面表达的具体语境中。
    (3)对教材中要求会写的字,能读准字音,认清字形,初步了解意思,正确书写,尝试运用于口头和书面表达的具体语境中。累计会写常用汉字800个左右。
    3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
    (4)认识汉字的基本笔画,准确说出笔画名称并正确书写。
    (4)掌握汉字的基本笔画。
   
   
    (5)掌握教材中出现的常用的偏旁部首。
   (5)掌握教材中出现的常用的偏旁部首。
    (4)掌握常用的偏旁部首。
   (4)掌握常用的偏旁部首。
    (6)了解汉字的笔顺规则及常见汉字的间架结构,学习按笔顺规则用硬笔写字。
    (6)能按笔顺规则用硬笔写字,注意安排好字的间架结构。
    (5)能按笔顺规则用硬笔写字,注意安排好字的间架结构。
    (5)能按笔顺规则用硬笔写字,注意安排好字的间架结构。
    (7)初步感受汉字的形体美。
    (7)初步感受汉字的形体美。
    (6)初步感受汉字的形体美。
    (6)初步感受汉字的形体美。
    4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
    (8)学习正确的握笔方法,端正写字姿势。
    (8)掌握正确的握笔方法,端正写字姿势。
    (7)写字时,做到握笔方法正确,写字姿势端正,努力养成良好的写字习惯。
    (7)写字时,做到握笔方法正确,写字姿势端正,努力养成良好的写字习惯。
    (9)学习把字写规范、端正,注意整洁。
    (9)继续学习把字写规范、端正,注意整洁。
    (8)初步做到书写规范、端正、整洁。
 (8)做到书写规范、端正、整洁。
 
第 一 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习
内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
一年级上学期
一年级下学期
二年级上学期
二年级下学期
 
 
(一)
 
 
 
 
 
    5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
    (10)认识23个声母并记住排列顺序。认识24个韵母和16个整体认读音节。
 
 
 
 
 
    (11)学习拼读音节,读准声调。
    (10)准确拼读音节。
    (9)准确拼读音节。
    (9)准确拼读音节。
 
 
    (12)学习正确书写声母、韵母和音节。
    (11)正确书写音节。
    (10)正确、较熟练地书写音节。
    (10)正确、熟练地书写音节。
 
 
 
    (12)认识大写字母。背诵《汉语拼音字母表》。
    (11)熟练背诵《汉语拼音字母表》。
    (11)熟记《汉语拼音字母表》。
 
 
    6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
    (13)学习借助汉语拼音认读汉字。
    (13)学会借助汉语拼音认读汉字。
    (12)借助汉语拼音认读汉字。
    (12)借助汉语拼音认读汉字。
 
 
    (14)初步了解常用的识字方法。
    (14)了解常用的识字方法。
    (13)初步掌握常用的识字方法,学习独立识字。
    (13)掌握常用的识字方法,学习独立识字。
 
 
 
    (15)学习运用音序检字法查字典。
    (14)初步学会运用音序检字法查字典。学习运用部首检字法查字典。
    (14)学会运用音序和部首检字法查字典。
 
 
(二)
 
       
    1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
    (1)对阅读感兴趣,初步感受阅读的乐趣,有读书的愿望。
    (1)对阅读感兴趣,初步感受阅读的乐趣,有读书的愿望。
    (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣,有主动读书的愿望。
    (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣,有主动读书的愿望。
 
 
   (2)爱护图书,保持图书整洁。
    (2)爱护图书,保持图书整洁。
    (2)初步养成爱护图书的习惯。
    (2)养成爱护图书的习惯。
 
 
    2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
    (3)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音,读通句子。
    (3)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音,读通句子。
    (3)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音,读通句子,读出恰当的语气。
    (3)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音,读通句子,读出恰当的语气。
 
 
 
 
    (4)学习默读,注意不出声、不指读。
    (4)学习默读,注意不出声、不指读。
 
 
第 一 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习   内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
一年级上学期
一年级下学期
二年级上学期
二年级下学期
 
 
(二)
 
       
    3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。     (4)学习结合上下文和生活实际了解课文中重点词语的意思。     (4)继续学习结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。     (5)初步学会结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。     (5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。  
      (5)学习在阅读中积累词语。     (5)继续学习在阅读中积累词语,具有积累词语的意识。     (6)在阅读中积累词语,尝试简单的积累词语的方法。     (6)运用适合自己的方法,在阅读中积累词语。  
      (6)学习借助读物中的图画阅读。     (6)继续学习借助读物中的图画阅读。     (7)借助读物中的图画阅读,初步了解读物内容。     (7)借助读物中的图画阅读,初步了解读物内容。  
      4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。     (7)学习借助汉语拼音阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的想法。     (7)学习借助汉语拼音阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的想法。     (8)利用已学汉字和汉语拼音阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。     (8)利用已学汉字和汉语拼音阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。  
      (8)阅读浅近的童话、寓言、故事后,愿意与人交流。     (8)阅读浅近的童话、寓言、故事后,愿意与人交流。     (9)阅读浅近的童话、寓言、故事后,乐于与人交流。     (9)阅读浅近的童话、寓言、故事后,乐于与人交流。  
      5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。     (9)学习借助汉语拼音诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,初步感受是非美丑,感受语言的优美。     (9)学习借助汉语拼音诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,初步感受是非美丑,感受语言的优美。     (10)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。     (10)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。  
第 一 学 段 目 标 与 内 容
 
学习    内容
学段目标
学期目标与内容
 
一年级上学期
一年级下学期
二年级上学期
二年级下学期
 
(二)
 
 
    6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
    (10)初步认识课文中出现的常用标点符号。
    (10)初步认识课文中出现的常用标点符号。
    (11)认识课文中出现的常用标点符号。
    (11)认识课文中出现的常用标点符号。
 
    (11)在阅读中了解句号、问号、感叹号表达的不同语气。
    (11)在阅读中了解并体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。
   (12)在阅读中体会并尝试读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
 (12)在阅读中体会并恰当读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
 
 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
    (12)学习积累自己喜欢的成语和格言警句,能够与人交流。
    (12)学习积累自己喜欢的成语和格言警句,愿意与人交流。
    (13)积累自己喜欢的成语和格言警句,愿意与人交流。能尝试运用于日常口语表达。
    (13)积累自己喜欢的成语和格言警句,主动与人交流。能尝试运用于日常口语表达。
 
    (13)背诵优秀诗文10篇(段)。课外阅读总量不少于1万字。
    (13)背诵优秀诗文10篇(段)。课外阅读总量不少于1万字。
    (14)背诵优秀诗文15篇(段)。课外阅读总量不少于1.5万字。
    (14)背诵优秀诗文15篇(段)。本学段累计背诵50篇(段)。课外阅读总量不少于1.5万字。本学段累计课外阅读总量不少于5万字。
 
(三)
 
 
    1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
    (1)喜欢说话。
    (1)愿意说话。
    (1)喜欢写话。
    (1)愿意写话。
 
    (2)对周围事物感兴趣。
    (2)喜欢观察周围事物。
    (2)注意观察周围事物。
    (2)留心观察周围事物。
 
    (3)能比较完整地说出自己想说的话或想象中的事物。
    (3)能比较清楚、完整地说出自己想说的话或想象中的事物。
    (3)能借助汉语拼音和会写字写一两句比较完整的句子,写自己想说的话或想象中的事物。
    (3)能写几句比较完整的句子,写自己想说的话或想象中的事物。
 
    2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
    (4)在说话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
    (4)在说话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
    (4)在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。
    (4)在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
 
第 一 学 段 目 标 与 内 容
学习    内容
学段目标
学期目标与内容
一年级上学期
一年级下学期
二年级上学期
二年级下学期
(三)
 
 
    3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
   
   
    (5)在写话中,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
    (5)根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)
 
 
 
 
    1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
    (1)学说普通话,借助汉语拼音纠正地方音。
    (1)学说普通话,借助汉语拼音纠正地方音。
    (1)学说普通话,努力做到不带地方音。
    (1)学说普通话,不带地方音。
    (2)尝试用普通话与人沟通交流,努力做到发音准确,吐字清晰。
    (2)尝试用普通话与人沟通交流,努力做到发音准确,吐字清晰。
    (2)有意识地用普通话与人沟通交流,逐步养成说普通话的习惯。
    (2)用普通话与人沟通交流,逐步养成说普通话的习惯。
    2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
    (3)听别人讲话时精神集中,不东张西望,不随意插话,努力了解讲话的大概内容。
     (3)听别人讲话时精神集中,不东张西望,不随意插话,努力了解讲话的大概内容。
    (3)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
    (3)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
    3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
    (4)听浅显的故事、看简短的音像作品,能说出大概内容。
    (4)听浅显的故事、看简短的音像作品,能说出大概内容。
    (4)听故事、看音像作品,能大致复述内容和自己感兴趣的情节。
    (4)听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
    4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
    (5)练习讲述小故事及自己感兴趣的见闻。
    (5)练习讲述小故事及自己感兴趣的见闻。
    (5)较完整地讲述小故事,尝试简要讲述自己感兴趣的见闻。
    (5)较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
    5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
    (6)与别人交谈时努力做到态度自然大方,学习使用礼貌用语。
    (6)与别人交谈时努力做到态度自然大方,使用礼貌用语。
    (6)与别人交谈时努力做到态度自然大方,有礼貌。
    (6)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
 
第 一 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习   内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
一年级上学期
一年级下学期
二年级上学期
二年级下学期
 
 
(四)
 
 
 
 
    6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
    (7)喜欢表达。
    (7)愿意表达。
    (7)敢于表达。
    (7)有表达的自信心。
 
 
    (8)参加讨论,愿意发表自己的意见。
    (8)参加讨论,愿意发表自己的意见。
    (8)积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
    (8)积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
 
 
(五)
 
 
 
 
 
    1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。     (1)对周围事物有好奇心,能发现感兴趣的内容。     (1)对周围事物有好奇心,能发现感兴趣的内容。     (1)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出简单的问题。     (1)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题。  
      (2)就感兴趣的事物内容,结合课内外阅读进行思考,愿意和同学交流。     (2)就感兴趣的事物内容,结合课内外阅读进行思考,愿意和同学交流。     (2)就提出的问题,结合课内外阅读与同学讨论。     (2)就提出的问题,结合课内外阅读与同学讨论。  
 
    2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
    (3)结合语文学习,喜欢观察大自然。    (3)结合语文学习,喜欢观察大自然。     (3)结合语文学习,观察大自然。     (3)结合语文学习,观察大自然。  
     (4)学习用口头或图画等方式表达自己的观察所得。     (4)尝试用口头或图画等方式表达自己的观察所得。     (4)会用口头或图文等方式表达自己的观察所得。     (4)能用口头或图文等方式表达自己的观察所得。  
      3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。     (5)喜欢参加校园、社区活动。     (5)愿意参加校园、社区活动。     (5)主动参加校园、社区活动。     (5)热心参加校园、社区活动。  
      (6)结合活动,学习用口头或图画等方式表达自己的见闻和想法。     (6)结合活动,尝试用口头或图画等方式表达自己的见闻和想法。     (6)结合活动,会用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。     (6)结合活动,能用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。  


 
第 二 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习
内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
三年级上学期
三年级下学期
四年级上学期
四年级下学期
 
 
(一) 识
 
 
 
 
    1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
    (1)对学习汉字有兴趣,尝试通过各种渠道识字。
    (1)对学习汉字有兴趣,愿意通过各种渠道识字。
    (1)对学习汉字有浓厚的兴趣,能通过各种渠道独立识字,养成独立识字的习惯。
    (1)对学习汉字有浓厚的兴趣,能通过各种渠道主动识字,养成主动识字的习惯。
 
 
    2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。累计认识常用汉字2500个左右。
 
 
    (3)对教材中要求会写的字,正确认读,规范书写。了解其基本意义,能在具体语言环境中运用。
   (3)对教材中要求会写的字,正确认读,规范书写。了解其基本意义,能在具体语言环境中运用。
   (3)对教材中要求会写的字,正确认读,规范书写,掌握其基本意义,能在具体语言环境中正确运用。
    (3)对教材中要求会写的字,正确认读,规范书写。掌握其基本意义,能在具体语言环境中正确运用。累计会写常用汉字1600个左右。
 
 
    3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
    (4)运用多种方法识字。继续学习独立识字。
    (4)运用多种方法识字。进一步学习独立识字。
    (4)运用多种方法识字,初步形成独立识字能力。
    (4)灵活运用多种方法识字,有初步的独立识字能力。
 
 
    (5)学习运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
   (5)学习运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
   (5)会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
    (5)会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
 
 
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
    (6)学习使用硬笔书写正楷字,注意规范、端正、整洁。
    (6)学会使用硬笔书写正楷字,注意规范、端正、整洁。
    (6)能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
    (6)能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
 
 
    (7)学写毛笔字。初步了解基本的执笔、运笔方法,练习描红基本笔画。
    (7)学写毛笔字。进一步了解基本的执笔、运笔方法,练习描红正楷字帖。
    (7)学写毛笔字。初步掌握基本的执笔、运笔方法,尝试临摹正楷字帖。
    (7)学写毛笔字。掌握基本的执笔、运笔方法,临摹正楷字帖。
 
 
    5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
    (8)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
    (8)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
    (8)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
    (8)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
 
 
第 二 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习
内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
三年级上学期
三年级下学期
四年级上学期
四年级下学期
 
 
(二)
 
 
    1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    (1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。根据标点和语意正确停顿,初步读出自己的情感体验。
    (1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。根据标点和语意正确停顿,初步读出自己的情感体验。
    (1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。运用恰当的语气、语调读出自己的情感体验。
    (1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。运用恰当的语气、语调读出自己的情感体验。
 
 
    2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。
    (2)学习默读,做到不出声,不指读。尝试一边读一边想。
    (2)初步学会默读,做到不出声,不指读,一边读一边想。
    (2)初步学会默读,做到不出声,不指读。学习在自己不理解或感兴趣的地方做标注。
    (2)初步学会默读,做到不出声,不指读。在自己不理解或感兴趣的地方做标注。
 
 
    (3)学习略读,大致说出文章大意。
(3)学习略读,大致说出文章大意。
    (3)学习略读,说出文章大意。
 (3)学习略读,说出文章大意。
 
 
    3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
   (4)学习联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
   (4)初步学会联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
   (4)学会联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
   (4)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
 
 
    (5)学习借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
    (5)初步学会借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
    (5)学会借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
    (5)借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
 
 
    4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
    (6)初步理解自然段的主要意思,尝试把握文章的主要内容。
    (6)理解自然段的主要意思,尝试把握文章的主要内容。
    (6)理解文章各部分的主要意思,初步把握文章的主要内容。
    (6)理解文章各部分的主要意思,初步把握文章的主要内容。
 
 
    (7)在理解文章内容的基础上,初步体会文章表达的思想感情。 
    (7)在理解文章内容的基础上,初步体会文章表达的思想感情。
    (7)在理解文章内容的基础上,体会文章表达的思想感情。
    (7)在理解文章内容的基础上,体会文章表达的思想感情。
 
 
    (8)发现课文中不理解的地方,喜欢提出疑问。
    (8)发现课文中不理解的地方,愿意提出疑问。
 (8)注意发现课文中不理解的地方,并能提出疑问。
    (8)对课文中不理解的地方提出疑问。
 
 
第 二 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
三年级上学期
三年级下学期
四年级上学期
四年级下学期
 
 
(二)
 
阅   
 
    5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
    (9)尝试在理清层次的基础上,复述叙事性作品的大意。
    (9)在理清层次的基础上,复述叙事性作品的大意。
    (9)初步运用串联关键词语等方法,复述叙事性作品的大意。
    (9)运用串联关键词语等方法,复述叙事性作品的大意。
 
 
    (10)初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,尝试与他人交流自己的阅读感受。
    (10)初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,愿意与他人交流自己的阅读感受。
    (10)初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
    (10)初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
 
 
    6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。
    (11)诵读优秀诗文,学习在诵读过程中体验诗文的情感,展开想象,领悟诗文大意。 
    (11)诵读优秀诗文,学习在诵读过程中体验诗文的情感,展开想象,领悟诗文大意。
    (11)诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验诗文的情感,展开想象,领悟诗文大意。
    (11)诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验诗文的情感,展开想象,领悟诗文大意。
 
 
    7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
    (12)在理解语句的过程中,初步了解句号和逗号的不同用法。
    (12)在理解语句的过程中,了解句号和逗号的不同用法。
    (12)在理解语句的过程中,初步体会句号与逗号的不同用法。
    (12)在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法。
 
 
    (13)初步了解冒号、引号的一般用法。
   (13)继续了解冒号、引号的一般用法。
    (13)进一步了解冒号、引号的一般用法。
    (13)熟悉冒号、引号的一般用法。
 
 
第 二 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
三年级上学期
三年级下学期
四年级上学期
四年级下学期
 
 
 
(二) 
 
阅   
 
    8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。
    (14)用背诵、摘抄等方式积累课文中优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
    (14)用背诵、做积累卡片等方式积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
    (14)用多种方式积累课文中优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
    (14)灵活运用多种方式积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
 
 
    (15)背诵优秀诗文12篇(段)。
    (15)背诵优秀诗文12篇(段)。
    (15)背诵优秀诗文13篇(段)。
    (15)背诵优秀诗文13篇(段)。本学段累计背诵50篇(段)。
 
 
    9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
    (16)主动读书看报,收藏自己喜欢的图书资料。喜欢与同学交流阅读的书目和感兴趣的内容。学习做摘录笔记。
    (16)坚持读书看报,收藏自己喜欢的图书资料。喜欢与同学交流阅读的书目和感兴趣的内容。学习做摘录笔记。
   (16)初步养成读书看报的习惯,收藏自己喜欢的图书资料。乐于与同学交流阅读的书目和感兴趣的内容。学会做摘录笔记。
    (16)养成读书看报的习惯,收藏自己喜欢的图书资料。乐于与同学交流阅读的书目和感兴趣的内容。学会做摘录笔记。
 
 
    (17)课外阅读总量不少于8万字。
    (17)课外阅读总量不少于8万字。
    (17)课外阅读总量不少于12万字。
    (17)课外阅读总量不少于12万字。本学段累计课外阅读总量不少于40万字。
 
 
(三)
 
 
 
    1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
    (1)喜欢习作,乐于表达,在口头表达的基础上,把想说的话写下来。
    (1)乐于表达,能把自己想说的话写下来,初步树立习作的自信心。
    (1)乐于表达,能用书面的形式记录见闻,表达感受,进一步树立习作的自信心。
    (1)乐于表达,能用书面的形式记录见闻,表达情感,增强习作的自信心。
 
 
    (2)愿意把习作读给同学听,并在读中感受习作的快乐。
    (2)愿意把习作读给同学听,并在交流中感受习作的快乐。
   (2)愿意将自己的习作读给他人听,分享习作的快乐。
   (2)愿意在习作交流中与他人分享习作的快乐。
 
 
第 二 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
三年级上学期
三年级下学期
四年级上学期
四年级下学期
 
 
(三)
 
 
    2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
    (3)留心观察周围的事物。
    (3)留心观察周围的事物,并有所发现。
    (3)按照一定的顺序观察周围的事物,并有所发现。
    (3)有顺序地观察周围世界,并有所发现。
 
 
    (4)尝试用不同形式写下自己的见闻、感受和想象,注意把最想告诉大家的、印象最深的内容写下来。
 (4)尝试用不同形式写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己最感兴趣、印象最深的内容写下来。
    (4)能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
   (4)能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
 
 
    3.能用简短的书信、便条进行交流。
    (5)了解便条的基本格式,尝试在日常生活中用便条交流信息。
    (5)能根据生活的不同情境,用便条进行交流。
    (5)了解书信的基本格式,能用简短的书信传递信息,交流感受。
    (5)能用简短的书信、便条进行交流。
 
 
    4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
    (6)尝试在习作中运用平时积累的词句。
    (6)尝试在习作中运用平时积累的词句。
    (6)尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
    (6)尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
 
 
    (7)仿照课文中出现的句式表述意思。
    (7)仿照课文中出现的句式、段式表述意思。
    (7)尝试运用阅读中积累的句式、段式表达意思。
    (7)尝试运用阅读中积累的句式、段式表达意思。
 
 
    5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
    (8)习作完成后,能自己读一读,学习边读边修改习作中有明显错误的词句。
    (8)习作完成后,能自己读一读,练习边读边修改习作中有明显错误的词句。
    (8)习作完成后,自己多读几遍,边读边修改习作中有明显错误的词句。
    (8)习作完成后,自己多读几遍,边读边修改习作中有明显错误的词句。
 
 
    (9)根据表达的需要,正确使用逗号、句号、问号、感叹号。学习使用冒号、引号等标点符号。
   (9)根据表达的需要,注意使用冒号、引号等标点符号。
    (9)根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
    (9)能够根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
 
 
第 二 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
三年级上学期
三年级下学期
四年级上学期
四年级下学期
 
 
(三)
 
    6.课内习作每学年16次左右。
    (10)本学期课内习作8次左右。
    (10)本学期课内习作8次左右。
    (10)本学期课内习作8次左右。
   (10)本学期课内习作8次左右。
 
 
(四)
 
 
 
 
    1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
    (1)能用普通话交谈。
    (1)能用普通话交谈。
    (1)能用普通话交谈,注意礼仪。
    (1)能用普通话交谈,注意礼仪。
 
 
    (2)学习倾听,就不理解的地方向人请教。
   (2)注意倾听,就不理解的地方向人请教,并能提出自己的意见。
    (2)注意认真倾听,就不理解的地方向人请教,并提出自己的意见,尝试与人商讨。
    (2)学会认真倾听,就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
 
 
    2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
    (3)听人说话能初步把握主要内容,学习转述听到的内容。
    (3)听人说话能基本把握主要内容,尝试转述听到的内容。
    (3)听人说话能把握主要内容,学习简要转述。
   (3)听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
 
 
    3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
    (4)能比较清楚明白地讲述见闻,大致说出自己的感受和想法。
    (4)能比较清楚明白地讲述见闻,大致说出自己的感受和想法。
    (4)能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。
    (4)能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。
 
 
    (5)讲述故事,完整具体。
    (5)讲述故事,清楚具体。
    (5)讲述故事力求具体生动。
    (5)讲述故事力求具体生动。
 
 
(五)
 
    1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
    (1)能发现学习和生活中的问题。
    (1)能发现学习和生活中的问题。
    (1)能提出学习和生活中的问题。
    (1)能提出学习和生活中的问题。
 
 
    (2)结合学习和生活中的问题,搜集相关资料,共同讨论。
    (2)结合学习和生活中的问题,通过多种途径搜集相关资料,共同讨论。
    (2)结合学习和生活中的问题,通过多种途径有目的地搜集资料,共同讨论。
    (2)结合学习和生活中的问题,通过多种途径有目的地搜集资料,共同讨论。
 
 
第 二 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
三年级上学期
三年级下学期
四年级上学期
四年级下学期
 
 
(五)
 
 
 
 
 
    2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。     (3)结合语文学习,有目的地观察大自然,观察社会。     (3)结合语文学习,有目的地观察大自然,观察社会。     (3)结合语文学习,有计划地观察大自然,观察社会。     (3)结合语文学习,有计划地观察大自然,观察社会。  
      (4)学习用书面或口头方式表达自己的观察所得。     (4)学习用书面或口头方式表达自己的观察所得。     (4)用书面或口头方式,较完整地表达自己的观察所得。     (4)用书面或口头方式,较清楚连贯地表达自己的观察所得。  
      3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。     (5)积极参加有趣味的语文活动。     (5)在教师的指导下尝试组织有趣味的语文活动。     (5)在教师的指导下组织有趣味的语文活动。     (5)能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,注意活动的综合性。  
      (6)在活动中学习语文,学习合作。     (6)在活动中学习语文,学习合作。     (6)在活动中学习语文,学会合作。     (6)在活动中学习语文,学会合作。  
      4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。     (7)在教师指导下,学习运用语文知识和能力解决家庭生活、学校生活中的简单问题。     (7)在家庭生活、学校生活中,学习运用语文知识和能力解决简单问题。     (7)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。     (7)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。  
 
第 三 学 段 目 标 与 内 容
 
学习
内容
学段目标
学期目标与内容
 
五年级上学期
五年级下学期
六年级上学期
六年级下学期
 
(一)
 
识   
 
 
 
 
    1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右, 其中2500个会写。
    (1)有独立识字能力。借助字典、词典比较熟练地查检字词,帮助识字。
    (1)有独立识字能力。借助字典、词典比较熟练地查检字词,帮助识字。
    (1)有较强的独立识字能力。养成使用工具书帮助识字的习惯。
    (1)有较强的独立识字能力。养成使用工具书帮助识字的习惯。
 
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。
    (2)对教材中要求认识的字,读准字音,认清字形。累计认识常用汉字3000个左右。
 
    (3)对教材中要求会写的字,正确认读、规范书写,掌握其基本意义,在具体语言环境中运用。
    (3)对教材中要求会写的字,正确认读、规范书写,掌握其基本意义,在具体语言环境中运用。
    (3)对教材中要求会写的字,正确认读、规范书写,掌握其基本意义,在具体语言环境中运用。
    (3)对教材中要求会写的字,正确认读、规范书写,掌握其基本意义,在具体语言环境中运用。累计会写常用汉字2500个。
 
    2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。
    (4)用硬笔书写楷书,初步做到间架结构合理,行款整齐,注意写得美观,提高书写速度。
    (4)用硬笔书写楷书,进一步做到间架结构合理,行款整齐,注意写得美观,继续提高书写速度。
    (4)用硬笔书写楷书,做到间架结构合理,行款整齐,力求美观,进一步提高书写速度。
    (4)用硬笔书写楷书,做到间架结构合理,行款整齐,力求美观,有一定书写速度。
 
    3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
    (5)继续用毛笔临摹正楷字帖,熟练掌握执笔和运笔的方法。在书写中初步体会汉字的优美。
    (5)尝试用毛笔书写楷书,在书写中初步体会汉字的优美。
    (5)能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
    (5)能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
 
    4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
    (6)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
    (6)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
   (6)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
    (6)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
 
(二)
 
 
    1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,读出文章所表达的情感。
    (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,读出文章所表达的情感。
    (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,读出自己对文章的感受和体验。
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,读出自己对文章的感受和体验。
 
第 三 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习
内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
五年级上学期
五年级下学期
六年级上学期
六年级下学期
 
 
(二)
 
 
    2.默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
    (2)注意提高默读速度。
    (2)继续提高默读速度。
    (2)默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
    (2)默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
 
 
    (3)学习浏览,扩大知识面,学习搜集信息。
    (3)继续学习浏览,扩大知识面,学会搜集信息。
    (3)熟悉浏览基本方法,扩大知识面,根据需要搜集信息。
    (3)掌握浏览基本方法,扩大知识面,根据需要搜集信息。
 
 
    3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
    (4)学习联系上下文和自己的积累,推想课文中关键词句的意思,辨别词语的感情色彩,初步体会其表达效果。
    (4)尝试联系上下文和自己的积累,推想课文中关键词句的意思,辨别词语的感情色彩,初步体会其表达效果。
    (4)能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
    (4)能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
 
 
    4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
    (5)在阅读中了解文章的表达顺序,初步体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
    (5)在阅读中了解文章的表达顺序,初步体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
    (5)在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
    (5)在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
 
 
    (6)在交流和讨论中,能够提出看法,初步作出自己的判断。
    (6)在交流和讨论中,能够提出看法,初步作出自己的判断。
    (6)在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
    (6)在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
 
 
第 三 学 段 目 标 与 内 容
 
学习
内容
学段目标
学期目标与内容
 
五年级上学期
五年级下学期
六年级上学期
六年级下学期
 
(二)
 
 
    5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
    (7)阅读叙事性作品,初步了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
    (7)阅读叙事性作品,初步了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
    (7)阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
    (7)阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
 
    (8)阅读诗歌,能借助注释和工具书,了解诗意,想象诗歌描述的情境,初步体会作品的的情感。
    (8)阅读诗歌,能借助注释和工具书,了解诗意,想象诗歌描述的情境,初步体会作品的的情感。
    (8)阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。
    (8)阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。
 
    (9)阅读各类优秀作品,受到感染和激励,向往和追求美好的理想。
    (9)阅读各类优秀作品,受到感染和激励,向往和追求美好的理想。
    (9)阅读各类优秀作品,受到感染和激励,向往和追求美好的理想。
    (9)阅读各类优秀作品,受到感染和激励,向往和追求美好的理想。
 
    (10)阅读说明性文章,学习抓住要点,初步了解文章的基本说明方法。
    (10)阅读说明性文章,学会抓住要点,初步了解文章的基本说明方法。
    (10)阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
    (10)阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
 
    (11)阅读简单的非连续性文本,学习从图文等组合材料中找出需要的信息。
    (11)阅读简单的非连续性文本,学习从图文等组合材料中找出需要的信息。
    (11)阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
    (11)阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
 
第 三 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
五年级上学期
五年级下学期
六年级上学期
六年级下学期
 
 
(二)
 
阅  
 
    6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    (12)在理解课文的过程中,初步体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    (12)在理解课文的过程中,初步体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    (12)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    (12)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
 
 
    7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
    (13)诵读优秀诗文,学习通过语调、韵律、节奏等,初步体味作品的内容和情感。
    (13)诵读优秀诗文,学习通过语调、韵律、节奏等,初步体味作品的内容和情感。
    (13)诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等,体味作品的内容和情感。
    (13)诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等,体味作品的内容和情感。
 
 
    (14)背诵优秀诗文15篇(段)。
    (14)背诵优秀诗文15篇(段)。
    (14)背诵优秀诗文15篇(段)。
    (14)背诵优秀诗文15篇(段)。本学段累计背诵60篇(段)。完成小学阶段160篇(段)背诵。
 
 
    8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
    (15)阅读优秀作品和自己感兴趣的书籍、刊物。阅读后能说出自己的感受。课外阅读总量不少于25万字。
    (15)阅读优秀作品和自己感兴趣的书籍、刊物。阅读后能说出自己的感受。课外阅读总量不少于25万字。
    (15)阅读优秀作品和自己感兴趣的书籍、刊物,能对阅读内容提出自己的看法。课外阅读总量不少于25万字。
    (15)阅读优秀作品和自己感兴趣的书籍、刊物,能对阅读内容提出自己的看法。课外阅读总量不少于25万字。本学段累计课外阅读总量不少于100万字。
 
 
(三)
 
习  
 
    1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    (1)初步懂得写作是为了表达自己日常的生活感受,交流对生活中的人、事、物的看法。
    (1)懂得写作可以更好地表达自己日常的生活感受,交流对生活中的人、事、物的看法。
    (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
 
 
第 三 学 段 目 标 与 内 容
 
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
 
五年级上学期
五年级下学期
六年级上学期
六年级下学期
 
 
(三)
 
 
    2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
    (2)留心观察周围事物,在丰富生活见闻的同时,注意记录个人感受,积累习作素材。
    (2)继续留心观察周围事物,在丰富生活见闻的同时,及时记录个人感受,积累习作素材。
    (2)初步养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,注意通过比较、筛选,记录个人的独特感受,积累习作素材。
    (2)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
 
 
    3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。
    (3)学写简单的记实作文和想象作文。做到内容具体,感情真实,并注意语句通顺连贯。
    (3)继续学写简单的记实作文和想象作文。做到内容具体,感情真实,并能做到语句通顺连贯。
    (3)会写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。学习用通顺连贯、生动形象的语言表情达意。
    (3)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,语句通顺连贯,语言生动形象。
 
 
    (4)懂得表达要有条理,尝试根据内容表达的需要,分段表述。
    (4)懂得表达要有条理,初步做到根据内容表达的需要,分段表述。
    (4)能根据内容表达的需要,分段表述。
    (4)能根据内容表达的需要,分段表述。
 
 
    (5)学习读后感和常见应用文的写法。
    (5)学习读后感和常见应用文的写法。
   (5)学写读书笔记和常见的应用文。
    (5)学写读书笔记和常见的应用文。
 
 
    4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
    (6)认真阅读并修改自己的习作,愿意与他人交换修改,注意语句通顺,书写规范、整洁。
    (6)认真阅读并修改自己的习作,乐于与他人交换修改,力求语句通顺,书写规范、整洁。
    (6)能主动修改自己的习作,并与他人交换修改,初步做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
    (6)能主动修改自己的习作,并与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
 
 
    (7)根据表达需要,注意正确使用常用的标点符号。
    (7)根据表达需要,注意正确使用常用的标点符号。
    (7)根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
    (7)根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
 
第 三 学 段 目 标 与 内 容
 
学习 内容
学段目标
学期目标与内容
 
五年级上学期
五年级下学期
六年级上学期
六年级下学期
 
(三)
 
 
    5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
    (8)注意提高习作速度。本学期课内习作8次左右。
    (8)注意提高习作速度。本学期课内习作8次左右。
    (8)习作要有一定速度,本学期课内习作8次左右。
    (8)习作要有一定速度,本学期课内习作8次左右。
 
(四)
 
口  
 
语  
 
交  
 
    1.与人交流能尊重和理解对方。
    (1)与人交流能尊重对方,注意根据对方的话语、表情、手势等理解对方。
    (1)与人交流能尊重对方,注意根据对方的话语、表情、手势等理解对方。
    (1)与人交流能尊重对方,能根据对方的话语、表情、手势等理解对方。
    (1)与人交流能尊重对方,能根据对方的话语、表情、手势等理解对方。
 
    2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
    (2)愿意参与讨论,敢于发表自己的意见,初步做到观点清楚,并能在讨论中提问或应答。
    (2)愿意参与讨论,敢于发表自己的意见,做到观点,并能在讨论中提问或应答。
    (2)积极参与讨论,敢于发表自己的意见,做到观点明确,表达有条理,并能在讨论中主动提问或应答。
    (2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,做到观点明确,条理清楚,并能在讨论中主动提问或应答。
 
    3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。
    (3)听人说话认真、耐心,学习抓住对方说话的要点,并能转述。
    (3)听人说话认真、耐心,学会抓住对方说话的要点,并能转述。
    (3)听人说话认真、耐心,学会抓住对方说话的要点,并能简要转述。
    (3)听人说话认真、耐心,能抓住对方说话的要点,并能简要转述。
 
    4.表达有条理,语气、语调适当。
    (4)表达有条理,懂得根据不同内容、场合的需要采用适当的语气、语调。
    (4)表达有条理,尝试根据不同内容、场合的需要采用适当的语气、语调。
    (4)表达有条理,能根据不同内容、场合的需要采用适当的语气、语调。
    (4)表达有条理,能根据不同内容、场合的需要采用适当的语气、语调。
 
    5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。
    (5)能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。初步做到清楚、明白、完整。
    (5)能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。做到清楚、明白、完整。
    (5)能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言,力求吸引大家的注意力。
    (5)能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言,力求吸引大家的注意力。
 
    6.注意语言美,抵制不文明的语言。
    (6)注意语言美,抵制不文明的语言。
    (6)注意语言美,抵制不文明的语言。
    (6)注意语言美,抵制不文明的语言。
    (6)注意语言美,抵制不文明的语言。
 
第 三 学 段 目 标 与 内 容
 
学习 内容
学段目标
学习目标与内容
 
五年级上学期
五年级下学期
六年级上学期
六年级下学期
 
(五)
 
综   
 
合   
 
性   
 
学   
 
    1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
   (1)为解决与学习和生活相关的问题,学习利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,学写简单的研究报告。
   (1)为解决与学习和生活相关的问题,学习利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,学写简单的研究报告。
   (1)为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
    (1)为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
 
    2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
    (2)学习策划简单的校园活动和社会活动,有选择地开展主题活动。
    (2)学习策划简单的校园活动和社会活动,有选择地开展主题活动。
   (2)策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。
    (2)策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。
 
    (3)学写活动计划和活动总结,能写清活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活动效果等内容。
    (3)学写活动计划和活动总结,能写清活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活动效果等内容。
    (3)学写活动计划和活动总结,能写清活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活动效果等内容,及时总结活动过程中的得失。
    (3)学写活动计划和活动总结,能写清活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活动效果等内容,及时总结活动过程中的得失。
 
    3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶、美丑。
    (4)对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论。
    (4)对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论。
    (4)对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲。
    (4)对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲。
 
    (5)在活动中学习辨别是非、善恶、美丑。
    (5)在活动中学习辨别是非、善恶、美丑。
    (5)在活动中学习辨别是非、善恶、美丑。
    (5)在活动中学习辨别是非、善恶、美丑。
 
 
    4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
(6)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
(6)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
(6)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
(6)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
 
 


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